Krafter

onsdag 12 oktober 2016

Krafter

På dagens halvklasslektion har vi nu utgått från bildspelet om krafter.

Kraft (force) förkortas F 
Enheten är Newton N

Newtons andra lag: Kraften = massan* accelerationen     F = m*a
                                 N         =   kg       *  m/s/s

Praktiskt inne bär detta att:
Om jag har ett föremål med olika massa och tex släpper dem från samma höjd dvs de får samma acceleration så blir kraften större hos det föremålet som är tyngre.

eller

om jag har två likadana bilar men ena har en större hastighet och acceleration så blir krocken så mycket  kraftigare än om jag kör långsammare.

Laboration:
Frågeställning: Vad är sambandet mellan massa och tyngdkraft?

• Material: Våg, Dynamometer, olika saker från lådan: sax; mobil; nyklar; sten, metallbitar...etc
• Metod: Välj ut olika saker som du väger med vågen och mäter tyngdkraften med dynamometern. Redovisa resultatet i en tabell och lägg ut den på bloggen.

Nästa lektion:
Hur märker man ut olika typer av krafter. Kraftpilar och beräkning av olika krafter..

Kraftpilar i vila och vid Arbete

Kraftpilar i vila och vid Arbete

Krafter ( 

Kraft ( Force) markeras med F     enhet:(kg*m/s/s = N)
När du ska rita upp kraftpilar (vektorer) i en figur så bör du tänka på tre saker:

1. Längd, en längre pil motsvarar en större kraft.

2. Riktning, en kraft är alltid riktad åt något håll.

3. Angreppspunkt, kraften verkar alltid på en viss del av föremålet och därför bör pilen börja i denna punkt. Observera att vi i figurerna har ritat tyngdkraft från mitten av föremålet, då tyngdpunkten ligger där medan normalkraften har ritats långt ner då bordet påverkar tyngdens nedre del.

Blå Kraftpil -->Tyngdkraft F=m*g (Verkar från tyndpunkten av föremålet)
Rosa Kraftpil--> Normalkraft (i detta fall lika stor som tyngdkraften. Verkar från bordet och uppåt)
Gul Kraftpil--> Tryckkraft från fingret
Röd Kraftpil--> Friktionskraft

När föremålet står stilla tar krafterna ut varandra:

Horisontellt (x-led) F_tryck - F_friktion= 0

Vertikalt (y-led)    F _N – F_mg = 0

När föremålet rör sig sker ett Arbete (= Work)

som beror av Kraften i rörelseriktningen och 

den sträckan föremålet rör sig

    W=F*s   enhet: Nm = J (Joule)

Uppgift: Hitta tyngdpunkten på en kartongbit.
Du ska hitta tyngdpunkten på en kartongbit med hjälp av ett lod (en tråd med en tyngd längst ned)
Material: kartongbit, nål, tråd, tyngd, penna
Metod:

1. Ta en kartongbit och stick in en nål med lodet hängande i kartongbiten och låt de hänga fritt. Dra en linje efter tråden.
2. Ta och vrid kartongbiten lite och stick in nålen på ett nytt ställe, låt det hänga fritt, dra en linje efter tråden. 
3. Gör allt detta minst en gång till.
4. Vad ser du? Fota

Resultat:

Slutsats: 

1. Hur ska man göra för att hitta tyngdpunkten?
2. Vad har man för nytta av att veta tyngdpunkten?

Uppgift: Hitta friktionskraften.
Frågeställning: Vad händer om du drar en kompis över golvet ,

1.  barfota
2. i strumplästen
3. med gymnasikskor

Hypotes: (Skriv ned din hypotes och förklara varför du tror det)

Metod: Utför undersökningen och skriv ned dina resultat

Resultat: Vad hände? Fota gärna!

Slutsats:

1. Vad kom du fram till? Hittade du friktionskraften? 
2. När var friktionskraften som störst och vad berodde det på?
3. När var friktionskraften som minst och vad berodde det på?
4. Försök sammanfatta din undersökning med en regel:
5. När har vi användning av att ha en stor/liten friktionskraft?

• Hur skulle du kunna göra en undersökning som på ett bättre sätt skulle kunna visa på vad vi har för användning av om friktionskraften är stor eller liten?

år 7
 Svara på uppgifterna om laborationsmetoderna och laborationssäkerhet


Exit ticket nr 1

Här kommer nu gen teknik pp
Genteknik

Nu ska vi börja med att arbeta på ett naturvetenskapligt arbetssätt. Detta gör vi genom att laborera. En laboration lägger man upp enligt följande mall:

LABORATIONS RAPPORT

Frågeställning:  Formulera din fråga. Det är den du ska utgå från i undersökningen i denna laboration

Hypotes:               Här skriver du ned vad du tror kan vara svaret på frågan d.v.s. lösningen på problemet. (Det är dina hypoteser du testar genom att jämföra reaktioner före och efter)

Material:           Här skriver du ned vad du behöver för material för att utföra din undersökning?

Metod:                   Beskriv hur ska du göra din undersökning? Skriv gärna i punktform.  

(Om du har fler hypoteser så försök att jämföra en sak i taget)

 Säkerhet:            Tänk efter vad som kan vara risker som kan hända när du utför din undersökning och vad du ska göra för att undvika dem. Tex Brandrisk, brännskador , frätskador, skärskador….

Resultat:              Du skriver ned vad som händer. Vad du ser, hör och känner. Samt vilka mätresultat och analyser du gör i laborationen. Dokumetera med bilder och/eller tabeller

Slutsats:               * Svara på frågeställningen.

* Sammanfatta din undersökning och förklara varför resultatet blev som det blev.

* (Förklara med hjälp av ord och formler vad som hände vid reaktionen)

* När och Hur har vi användning av detta i vardagen? Jämför denna laboration med praktiska händelser ur verkligheten.

* Skulle du ha lagt upp din laboration på något annat sätt? Ge förslag på förändringar och förbättringar som kunnat göra din undersökning riktigare eller tydligare.
* På vilka andra sätt kan du utveckla din undersökning? Finns det andra frågeställningar som du skulle kunna undersöka som har med denna laboration att göra? 

Genetik - Gen etik - Genteknik

*Här ligger en länk till ett filmklipp i introduktion till Genetiken

https://www.youtube.com/watch?v=lSZLTSjLrIM

*ett bildspel om Genetik och genteknik

https://docs.google.com/presentation/d/132BbDkclidtVhh0Zt3kwh81qG4Bn6-0ZnlNP9GQK1GM/edit#slide=id.p50

Nytt genmodifierat ris - konsumenter är osäkra på GMO-mat - Nyhetsmorgon (TV4)

Publicerades den 23 juli 2015

Nyhetsmorgon i TV4 från 2015-07-24: Ett nytt , som ska ge större skördar, men mindre växthusgaser har tagits fram. Många konsumenter är osäkra på vad genmodifierad mat egentligen är och många miljöorganisationer är starkt kritiska till GMO. Anna Schnürer, som varit med och tagit fram detta GMO-ris och Jens Sundström, lektor i bioteknik på SLU är med i Nyhetsmorgon och berättar mer.

https://www.youtube.com/watch?v=HOcGwKMc_YM

The Stamcellstory
https://www.youtube.com/watch?v=2-3J6JGN-_Y

Stamcellsforskningen tar stort kliv framåt -svt nyheter

27 jan. 2014

Ett internationellt forskarteam som letts från Karolinska institutet har tagit fram en metod att framställa embryonala stamceller i stor skala samtidigt som embryot överlever. Metoden innebär, enligt forskarna, ett stort kliv framåt för stamcellsforskningen.

http://www.svt.se/nyheter/inrikes/stamcellsforskningen-tar-ett-stort-kliv-framat

Etikbloggen om stamceller -  Centrum för forsknings- & bioetik (CRB) vid Uppsala universitet.
https://etikbloggen.crb.uu.se/tag/stamceller/

Vi kan i dag genom ett blodprov, salivprov eller helt enkelt bara några celler från hår eller hud ta reda på många saker om vårt DNA och där igenom många av våra egenskaper och sjukdomar. Vilka ska få tillgång till denna information?
Läs foldern skurk, sjuk eller släkt -Vem ska ha ditt DNA? från stiftelsen för strategisk foskning 2016

Polisens sida om brottsbekämpning mha DNA
http://www.nfc.polisen.se/kriminalteknik/biologi/fragor-och-svar-om-dna/

Fostervattensprov
http://fof.se/tidning/2011/1/nytt-fosterprov-utmanar

Här kommer planering för årskurs 7 
i Biologiavsnittet  
"Läran om det levande"

lektion1
Du får en bricka med saker som du och din arbetskamrat ska sortera tillsammans utifrån frågeställningen:

Vilka saker är levande?
Vad är det som gör att de är levande?

I denna övning finns det inte bara ett rätt eller fel utan det viktiga är att du motiverar varför du anser att något lever eller inte.

-potatis
-kotte
-ljus
-ägg
-svamp
-grönt löv
-nypon
-ärta
-sten
-kolbit


Vad är det som gör att något lever?
 Det behövs: 
- värme
- näring
- Att befruktning skett
- vatten H2O
- solljus
- Koldioxid CO2 / Syre O2
- Uppbyggd av Kol C
- Består av CELLER

Nästa lektion: Allt levande består av celler.....